WEBVTT Kind: captions; language: nb-no NOTE Treffsikkerhet: 92% (H?Y) 00:00:00.000 --> 00:00:11.900 Ja men vi snakker om teoretiske tiln?rminger, og n? skal vi se litt n?rmere p? sosial?kologisk 00:00:11.900 --> 00:00:22.600 og systemteoretisk tiln?rming ,og Multi teoretiske perspektiver. Et systemarbeid 00:00:22.600 --> 00:00:32.299 det handler om r?dgivnings arbeid som er rettet mot faktorer i milj?et, og samspillet mellom milj? og 00:00:32.299 --> 00:00:40.600 individ. Det kan foreg? som en del av arbeidet med et individ der man involverer milj? som individet 00:00:40.600 --> 00:00:47.600 er en del av, som for eksempel skolen og familien. Men det kan ogs? v?re arbeid som ikke er rettet mot et 00:00:47.600 --> 00:00:57.000 individs vansker men mer mot ? endre tenkning eller holdninger og verdier. og kanskje praksis innenfor 00:00:57.000 --> 00:00:59.750 Systemer som barnehager, skole NOTE Treffsikkerhet: 91% (H?Y) 00:00:59.750 --> 00:01:09.100 familier eller andre hjelpeinstanser. s? ofte jobber man da mer forebyggende i stedet for ? fokusere 00:01:09.100 --> 00:01:16.200 p? individuelle ?rsaksforklaringer problemer s? er man mer opptatt av strukturer og kultur i 00:01:16.200 --> 00:01:26.100 systemene rundt individer. for eksempel da strukturer som forsterker problemer. I sosial?kologisk 00:01:26.100 --> 00:01:32.900 tiln?rming s? s?ker man ? forklare utvikling, s? det er ikke en R?dgivningsteori slik for eksempel 00:01:32.900 --> 00:01:42.500 Rogers personsentrert teori eller kognitiv adferdsteori er. man forklare utvikling gjennom se p? 00:01:42.500 --> 00:01:51.500 samspillet mellom individer og omgivelsene over tid. s? det sosiale aspektet er sv?rt sentralt her 00:01:51.500 --> 00:01:59.400 bronfenbrenners teori er et eksempel p? dette, der plasserer man barnet i sentrum og s? er det flere 00:01:59.400 --> 00:01:59.850 lag med NOTE Treffsikkerhet: 91% (H?Y) 00:01:59.850 --> 00:02:06.500 milj?betingelser som utgj?r disse sirklene rundt barnet. S? man tenker seg at barna blir p?virket av 00:02:06.500 --> 00:02:14.800 disse rundt her, men ogs? at barna har mulighet til ? p?virke milj?et rundt seg. S? i helt s?nn umiddelbar 00:02:14.800 --> 00:02:22.800 n?rhet til barnet der er mikrosystemer som barnet selv er en del av og deltar aktivt i. som regel er 00:02:22.800 --> 00:02:33.200 foreldrene dette f?rste mikrosystemet og etterhvert kanskje ogs? s?sken, Besteforeldre, venner 00:02:33.200 --> 00:02:45.100 nabolag, ogs? barnehage og skole for eksempel. Mens mesosystemer er forbindelsene mellom de ulike 00:02:45.100 --> 00:02:55.200 micro systemene, som for eksempel da 澳门皇冠体育,皇冠足球比分 mellom hjem og skole. Et eksosystem det er som 00:02:55.200 --> 00:02:59.800 regel utenfor barns rekkevidde men likevel vil det p?virke barnet inndirekte. NOTE Treffsikkerhet: 93% (H?Y) 00:02:59.800 --> 00:03:07.100 Dette kan v?re foreldrenes arbeidsplass eller det kan v?re hjelpetjenester s?nn som pp-tjenesten 00:03:07.100 --> 00:03:16.100 eller barnevernet. og s? har vi makrosystemet som er den kulturelle og politiske overbygningen i 00:03:16.100 --> 00:03:26.100 samfunnet som barna lever i. og de to n?rmeste systemene vil da ha st?rst betydning i det praktiske 00:03:26.100 --> 00:03:36.600 r?dgivnings arbeidet men Exo Systemer vil ogs? v?re mer sentrale da hvis r?dgivnings instanser som 00:03:36.600 --> 00:03:46.900 PPT for eksempel er inni bildet. i sosial?kologisk tiln?rming s? er et helhetlig kartleggingsarbeid 00:03:46.900 --> 00:03:59.750 helt sentralt. en slik kartlegging vil rette seg b?de mot individet og mot systemet s? da er man opptatt NOTE Treffsikkerhet: 93% (H?Y) 00:03:59.750 --> 00:04:07.300 kartlegge b?de sider ved barne og belyse da utfordringer og ressurser. og man er opptatt av ? 00:04:07.300 --> 00:04:14.300 kartlegge dette milj?et som barnet lever i, og da skaffe informasjon om b?de mikro, meso ogekso 00:04:14.300 --> 00:04:25.800 Systemer. Bronfenbrenners teori det er jo egentlig bare en av flere systemteori men det som er felles 00:04:25.800 --> 00:04:35.600 for disse er alts? dette fokuset p? Systemer. Systemer er en gruppe mennesker og det ses som 00:04:35.600 --> 00:04:42.500 organiserte heleheter der alle individene egentlig er avhengig av hverandre. s? adferd og 00:04:42.500 --> 00:04:53.600 kommunikasjon hos et individ kan kunne forst?s I Lys av samspillet med andre i systemet. S? Batesons 00:04:53.600 --> 00:04:59.450 kommunikasjonsteori det er en teori som kan inspirere R?dgivning. NOTE Treffsikkerhet: 91% (H?Y) 00:04:59.450 --> 00:05:11.500 han er ogs? sv?rt Sentral innen ?kologisk tenkning. s? Bateson er opptatt av metakommunikasjon. S? hvis du 00:05:11.500 --> 00:05:18.100 som r?dgiver har en bagatelliserende Tone n?r du snakker om r?ds?kers problem da metakommuniserer 00:05:18.100 --> 00:05:25.700 du hvordan du oppfatter problemet, alts? som lite viktig. hvis du la v?re ? ta opp noe som kanskje 00:05:25.700 --> 00:05:33.800 ligger i luften s? er dette ogs? en form for metakommunikasjon. og relasjonen mellom individer er 00:05:33.800 --> 00:05:41.900 helt avgj?rende for ? forst? kommunikasjon og handlinger. S? en person sees for eksempel ikke som 00:05:41.900 --> 00:05:51.800 hissig eller autorit?r uavhengig av de som han samhandler med. s? relasjoner kan v?re preget 00:05:51.800 --> 00:05:59.800 av symmetri eller komplementaritet. og et forhold preget av NOTE Treffsikkerhet: 91% (H?Y) 00:05:59.800 --> 00:06:07.800 symmetry det vil vanligvis v?re positivt og utviklende, men konkurranse og rivaliseringen kan jo ogs? 00:06:07.800 --> 00:06:17.600 forekomme. ved kompliment?re relasjoner vil de ulike partene har ulike roller eller ulike funksjoner. 00:06:17.600 --> 00:06:27.200 et eksempel er l?rer- elev forholdet. Dette kan ogs? v?re positivt eller negativt men en komplement?r 00:06:27.200 --> 00:06:35.700 relasjon n?r begge to anerkjenner at den ene bestemme mer for eksempel vil kunne gi grunnlag for et 00:06:35.700 --> 00:06:48.400 godt 澳门皇冠体育,皇冠足球比分. ?rsakssammenhenger de ses som sirkul?re i denne tradisjonen, det inneb?rer at 00:06:48.400 --> 00:06:56.400 det egentlig ikke er s? viktig hvor noe startet f?rst. Det sentrale er hvordan adferd og 00:06:56.400 --> 00:06:59.700 hendelser kan opprettholdes gjennom sirkul?r p?virkninger. NOTE Treffsikkerhet: 92% (H?Y) 00:06:59.700 --> 00:07:11.600 Det betyr ikke s? mye hva som var starten eller ?rsaken. systemteorier anerkjenner ogs? at det er 00:07:11.600 --> 00:07:19.800 ulike virkelighetsoppfatninger og det er ikke alltid s? lett ? vite om, det er ungdommen som isolerer 00:07:19.800 --> 00:07:25.400 seg p? rommet fordi foreldrene maser, eller er det foreldrene som maser fordi ungdommen isolerer seg 00:07:25.400 --> 00:07:34.700 for mye for eksempel. dette her synes jeg er viktig ? tenke p? en r?dgivningssamtale ogs?. Man kan ikke 00:07:34.700 --> 00:07:45.300 si at personalet er motvillig per se eller at r?dgiverne ivrig u*avhengig av de andre men relasjonen 00:07:45.300 --> 00:07:53.500 mellom dem kan p? noe lokke fram disse sidene med hverandre. s? disse fenomenene med symmetri og 00:07:53.500 --> 00:07:59.600 komplementaritet de kan p? en m?te skru seg til ? bli onde sirkler, men de kan NOTE Treffsikkerhet: 91% (H?Y) 00:07:59.600 --> 00:08:08.500 ogs? v?re hensiktsmessig sirkeler. systemteorier har blant annet dannet grunnlaget for teori 00:08:08.500 --> 00:08:15.800 innforminger innen familieterapi, men de er ogs? viktige bidrag som kan brukes i annen systemarbeid som for 00:08:15.800 --> 00:08:23.800 eksempel i R?dgivning med foreldre eller i arbeid med barnegrupper, eller med skoleklasser, eller 00:08:23.800 --> 00:08:40.100 personalgrupper. Den vanligste i r?dgivnings praksis i dag Det er nok 00:08:40.100 --> 00:08:50.300 at man er inspirert av ulike teoretiske tradisjoner og at kanskje bruker man en kombinasjon av b?de 00:08:50.300 --> 00:08:59.450 begreper og metoder fra ulike tiln?rminger. S? noen sv?rt sentrale teoretikere i dag NOTE Treffsikkerhet: 90% (H?Y) 00:08:59.450 --> 00:09:08.200 de kombinerer elementer fra flere teoretiske tradisjoner der av Multi teoretiske tiln?rminger. Disse 00:09:08.200 --> 00:09:18.100 er opptatt av ? beskrive r?dgivnings prosessen alts? hvordan man g?r igjennom en hel Prosess. Og 00:09:18.100 --> 00:09:27.400 hvordan man p? en helhetlig m?te kan ivareta arbeid med b?de f?lelser, og tanker og atferd. 00:09:27.400 --> 00:09:44.000 Egan identifiserer tre kjennetegn p? vellykket R?dgivning. det f?rste Det handler om ?kt livskvalitetm et 00:09:44.000 --> 00:09:50.600 hovedm?l med r?dgivningen er alts? at r?ds?ker skal f? ?kt livskvalitet gjennom ? f? hjelp til ? 00:09:50.600 --> 00:09:59.150 h?ndtere sine problemer. det andre hovedm?let er ? hjelpe seg selv, s? r?dgivningen NOTE Treffsikkerhet: 91% (H?Y) 00:09:59.150 --> 00:10:06.600 skal f?re til ? r?ds?ker blir selvstendig og at r?ds?ker effektivt kan l?se sine egne problemer. 00:10:06.600 --> 00:10:16.400 og det tredje hovedm?let det er ? utvikle en mentalitet som gj?r det mulig ? forebygge at nye problemer 00:10:16.400 --> 00:10:26.600 oppst?r. det f?lger logisk av de to f?rste. ogs? har vi Carkhuff som er en annen sv?rt sentrale 00:10:26.600 --> 00:10:35.700 personen innenfor dagens R?dgivning. Hans probleml?sende modell kombinerer b?de grunnleggende 00:10:35.700 --> 00:10:46.300 holdninger fra humanismen med elementer fra kognitiv og atferdsteoretisk teori. og han beskriver da de 00:10:46.300 --> 00:10:58.000 ulike fasene i r?dgivnings prosessen som r?dgiver og r?ds?ker skal jobbe seg gjennom. Eagen har ogs? 00:10:58.000 --> 00:10:59.500 beskrevet faser eller NOTE Treffsikkerhet: 92% (H?Y) 00:10:59.500 --> 00:11:08.400 steg som r?dgiver leder r?ds?ker gjennom og disse beskrivelsene av r?dgivningsprosessen De har mye felles. 00:11:08.400 --> 00:11:14.500 F?rst m? man komme i gang p? et vis, man m? bygge opp en relasjon eller en allianse, man m? rett 00:11:14.500 --> 00:11:24.100 og slett bli litt kjent som r?dgiver og r?ds?ker. og s? kan man g? over til ? utforske etterhvert s? 00:11:24.100 --> 00:11:33.500 dr?yer man litt f?r man blir altfor handlingsorientert, erfaringsmessig er r?ds?ker veldig opptatt 00:11:33.500 --> 00:11:41.100 av tiltakene eller handlingen videre, men Utforskning er viktig for ? ?ke innsikten s?nn at tiltakene 00:11:41.100 --> 00:11:50.300 ikke blir tilfeldig, men man finner p? tiltak p? bakgrunn av kunnskap, b?de om personen eller 00:11:50.300 --> 00:11:59.600 om saken. og disse fasene eller stegene De kommer ikke alltid i rydde rekkef?lgen. Det skjer ting som NOTE Treffsikkerhet: 91% (H?Y) 00:11:59.600 --> 00:12:07.100 gj?r at man kanskje m? g? fram og tilbake og noen ganger kan prosessen g? om og om igjen ogs?. man 00:12:07.100 --> 00:12:18.700 kan komme til ? resirkulere n?r nye ting dukker opp. L?sningsfokusert tiln?rmingsl?ft det er et 00:12:18.700 --> 00:12:27.100 annet eksempel p? en s?nn Multi teoretisk tiln?rming. alle de tre eksemplene p? Multi teoretiske 00:12:27.100 --> 00:12:34.900 tiln?rminger som jeg har nevnt her de er sterkt forankret i humanistisk tradisjon. Alt? alle 00:12:34.900 --> 00:12:42.100 beskriver teknikker og ferdigheter som et tillegg til de grunnleggende holdningene i klassisk 00:12:42.100 --> 00:12:50.300 personsentrert tiln?rming. og l?sningsfokusert tiln?rming den skiller seg egentlig litt fra de to andre 00:12:50.300 --> 00:12:57.100 ved at den ned toner problemfokuset og er mye mer opptatt av l?sninger. NOTE Treffsikkerhet: 91% (H?Y) 00:12:58.600 --> 00:13:07.800 man er mye mindre opptatt av problemet og i stedet s? fokuserer man p? mer konstruktive 00:13:07.800 --> 00:13:17.400 endringer og l?sninger som medf?rer mestring, man er opptatt av ?kt livskvalitet. S? oppmerksomheten er 00:13:17.400 --> 00:13:27.900 hele tiden rettet inn mot ressurser og muligheter, og konkrete l?sninger. som r?dgiver s? har man en 00:13:27.900 --> 00:13:34.900 oppgave med ? lete etter lyspunkter. noen ganger s? m? han drive litt s?nn detektiv virksomhet 00:13:34.900 --> 00:13:43.800 kanskje legge merke til sm? spor av noe positivt. det finnes jo alltid unntak fra en stort sett 00:13:43.800 --> 00:13:51.000 h?pl?s situasjon. S? hvis det var en dag du fikk til det du vanligvis ikke f?r til, Hva var 00:13:51.000 --> 00:13:58.650 spesielt med da den dagen for eksempel s?nn kan man jobbe innenfor denne tradisjonen. NOTE Treffsikkerhet: 91% (H?Y) 00:13:58.650 --> 00:14:09.100 man tenker at det ? endre syn p? verden eller at selv det ? endre handlinger bare bittelitt. Det kan 00:14:09.100 --> 00:14:19.400 f?re til store endringer da. Og denne tiln?rmingen, eller metoden kanskje til og med man kan kalle det, 00:14:19.400 --> 00:14:26.600 l?ft den har v?rt veldig popul?r i Norge men den er ogs? blitt kritisert for ? v?re s?nn 00:14:26.600 --> 00:14:34.400 tenk positivt opplegg. man skal jo v?re litt forsiktig med ? bare v?re positiv og snakket om 00:14:34.400 --> 00:14:42.700 l?sningene n?r andre ser problemer. men denne metoden handler alts? om ? oppdage positive sider og 00:14:42.700 --> 00:14:45.600 finne frem til l?sninger da