PED2802 ¨C L?ring, design og teknologi

Kort om emnet

L?ring skjer i stadig ?kende grad i samspill med digital teknologi, ved at teknologien utnyttes for ? l?re bestemte kunnskaper og ferdigheter p? en bedre m?te og en m?te som er mer relevant for en fremtid som blir stadig mer teknologiintensiv for alle i samfunnet.

Emnet handler om samspillet mellom l?ring og digital teknologi, og gir en innf?ring i utvalgte l?ringsteknologier og bruksomr?der. Videre f?r du innf?ring i sentrale teoretiske perspektiver og studier av l?ringsteknologi i bred forstand (ulike organisasjoner slik som arbeidsplass, skolen, museum), som inkluderer metoder og teknikker for design, bruk og l?ringsanalyse.

Sp?rsm?l som besvares i emnet inkluderer:

• Tre ulike tiln?rminger for innf?ring av digital teknologi p? en arbeidsplass til oppl?ringsform?l: 1) empiriske unders?kelser, 2) teoribaserte prinsipper, 3) designeksperimenter.

• Hvordan kan simuleringer i digitale omgivelser gj?re elever i stand til ? l?re naturfag p? en bedre m?te?

• Hvordan kan l?ringsteknologi integreres i arbeidet for de ansatte i en organisasjon?

• Hvordan kan l?ringsprosesser foreg? med moderne dataspill og hvordan kan generiske ferdigheter slik som probleml?sning, kreativitet og °ÄÃŻʹÚÌåÓý,»Ê¹Ú×ãÇò±È·Ö legges til rette for i dataspill?

• Hvordan kan vi analysere og forst? begrepet "design" i forbindelse med l?ringsteknologi?

• Hvilke metodiske utfordringer og muligheter har man for ? gj?re datainnsamling i en virtuell verden eller sosiale medier slik som Facebook?

Med utgangspunkt i teori, er emnet praksisn?rt og interaktivt. Din l?ring stimuleres gjennom diskusjoner av pensum og gjennom praktiske ?vingsoppgaver i tilrettelegging for l?ring med teknologi.

Hva l?rer du?

Kunnskaper

Etter ? ha fullf?rt dette emne skal du

• ha grunnleggende forst?else av teoretiske perspektiver p? l?ring med digital teknologi
• kunne analysere digitale teknologiers funksjon og betydning i l?ringsprosesser
• kunne anvende teori for ? se sammenhenger mellom l?ring og kompetanseutvikling p? den ene siden, og design og bruk av digitale teknologier til de samme form?l p? den andre
• kunne anvende teori og metode i en empirisk studie som gj?r bruk av en teknologibasert l?ringsomgivelse
• kunne anvende teknologi til datainnsamling og/eller analyse
• kunne kritisk dr?fte digitale teknologiers betydning og funksjon i organisasjoner, skole og samfunn

Ferdigheter

Etter ? ha fullf?rt dette emnet skal du

• kunne utvikle tilrettelagte opplegg for l?ring med teknologi (l?ringsdesign)
• forst? hvordan l?ringsteori gjennom pedagogiske prinsipper kan benyttes til konkrete l?ringsutfordringer
• kunne presentere innholdet i en faglig tekst for andre
• kunne analysere forskningsbaserte tekster gjennom diskusjoner og formulere en faglig basert vurdering av dem
• kunne gjennomf?re deler av en datainnsamling og analyse av en l?ringsteknologi i (reell eller simulert) i satt inn i en kontekst

Generell kompetanse

Etter ? ha fullf?rt dette emnet skal du kunne:

• diskutere faglige tekster med andre i tverrfaglige team og grupper
• bidra i utviklingsarbeid i form av ? identifisere kompetansebehov
• forst? prinsipper for hvordan teknologi kan bidra til kompetanseutvikling
• anvende en kritisk tiln?rming til digitale teknologiers betydning og funksjon

Design-kompetanse: Du skal kunne delta i tilrettelegging av og/eller utvikling av en teknologisk l?sning for oppl?ringsform?l p? ulike niv?er

Metodologisk kompetanse: Du skal kunne bruke teknologi for ? samle inn data for ? gj?re en analyse

Opptak til emnet

Studenter m? hvert semester s?ke og f? plass p? undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.

Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du s?ke opptak til v?re studieprogrammer, eller s?ke om ? bli enkeltemnestudent.

Opptak til emner skjer p? bakgrunn av rangeringsregler. For n?rmere informasjon se rangeringskategorier

Anbefalte forkunnskaper

Anbefalte forkunnskaper er

• PED1001 ¨C L?ring og undervisning
• PED1002 ¨C Danning og utdanning

som inng?r i de to f?rste semestrene i bachelorprogrammet i pedagogikk

Overlappende emner

• 10 studiepoeng overlapp med PED2750 ¨C L?ring og digital teknologi (nedlagt).

Undervisning

Undervisningen best?r av forelesninger, seminar og demonstrasjoner. Forelesninger er ?pen for alle. Seminarene er forbeholdt studenter med opptak til emnet.

Det er obligatorisk oppm?te p? f?rste undervisningsdag. Dersom du ikke m?ter mister du plassen p? emnet. Dersom du blir syk eller p? annen m?te forhindret fra ? m?te f?rste gang, m? du ta kontakt med emnets administrative kontaktperson p? forh?nd og gi beskjed til administrasjonen.

Du velger seminar i Canvas etter f?rste forelesning. Justering m? evt. gj?res av kursledelsen for ? f? omtrent like mange studenter i hver av gruppene.

Studentaktive metoder inklusiv fremlegg og diskusjon i b?de forelesnings- og seminarsammenheng er viktige i emnet.

Det vil ogs? v?re oppgaver knytte til bruk, design og tilpasning av digitale l?sninger som er knyttet til tematikken i forelesningene.

Pensum best?r av tekster ? lese og teknologer ? kjenne gjennom bruk.

?

Obligatoriske aktiviteter:

1. Ukentlig deltagelse i chat p? Canvas

2. Presentasjon av bokkapittel for klassen i plenum. Gj?res i grupper p? 4-5 studenter.

3. Presentasjon av prosjektrapporten fra lab-arbeidet i plenum (se eksamensdel 1)

?

Frister og retningslinjer for de obligatoriske aktivitetene blir gitt ved semesterstart.

Obligatoriske aktiviteter og eksamensdel 1 m? v?re godkjente/ best?tt for at du skal f? ta hjemmeeksamen.

Eksamen

Eksamen er tredelt:

1. Prosjektrapport fra lab-arbeidet.

Rapporten leveres av grupper p? 4-5 studenter. Tema for prosjektrapporten tar utgangspunkt i det sporet du velger i lab-arbeidet. Rapporten skal v?re p? 3200-4000 ord (litteraturlisten er ikke medregnet)

2. Hjemmeeksamen

I eksamen skal du dr?fte sp?rsm?l omkring bruken av en teknologi til l?ringsform?l i en organisasjon (arbeidsplass, utdanningsinstitusjon eller kultursektor). Oppgaven vil v?re knyttet til ulike teknologier du har v?rt gjennom i emnet og til ulike oppl?ringsbehov.

Detaljer om oppgaven og formelle forhold ved eksamen blir gitt ved oppstart av eksamensperioden.

De obligatoriske aktivitetene og eksamensdel 1 m? v?re godkjent innen gitte frister for at du skal kunne ta hjemmeeksamen. Frister oppgis ved semesterstart.

3. Justerende muntlig individuell pr?ve basert p? eksamensdel 2, teksten fra hjemmeeksamen. Ramme for muntlig eksamen er 15 minutter. Det settes en forel?pig karakter p? hjemmeeksamen og endelig karakter fastsettes etter gjennomf?ring av muntlig eksamen.

Eksamensspr?k

Eksamensoppgaven gis p? norsk. Du kan besvare eksamenen p? norsk, svensk, dansk eller engelsk.

En eventuell s?knad om oppgavetekst p? engelsk m? leveres til Institutt for pedagogikk innen 1. Februar

Karakterskala

Emnet bruker karakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les mer om karakterskalaen.

Eksamensdel 1 (Prosjektrapporten) teller 1/3 av karakteren og eksamendel 2 og 3 (hjemmeeksamen og justerende muntlig pr?ve) teller 2/3 av karakteren.

Adgang til ny eller utsatt eksamen

Godkjent obligatorisk aktivitet 1 og 2 er gyldige i 3 ?r, inkludert semesteret de ble gjennomf?rt. Oblig 3 er bare godkjent for det semesteret du gjennomf?rte aktiviteten.

Hvis du ?nsker ? ta alle eksamensdeler p? nytt, m? du s?ke om opptak til undervisningen p? emnet. Du kan ta eksamensdel 2 og 3 uten ? f?lge undervisning p? emnet p? nytt. Ta kontakt med instituttet p? e-post for n?rmere informasjon om ? ta eksamen p? nytt.

Dette emnet tilbyr ny eksamen ("konte") hvis du har str?ket p? eksamensdel 2 og 3. Ta kontakt med instituttet for n?rmere informasjon om oppmelding.?

Mer om eksamen ved UiO

• Kildebruk og referanser
• Hvordan bruke KI som student
• Tilrettelegging p? eksamen
• Trekk fra eksamen
• Syk p? eksamen / utsatt eksamen
• Begrunnelse og klage
• Ta eksamen p? nytt
• Fusk/fors?k p? fusk

Andre veiledninger og ressurser finner du p? fellessiden om eksamen ved UiO.