SOS9024 – Tekster i felt. Analyser av transkriberte intervju og andre tekster.
Beskrivelse av emnet
Hva l?rer du?
Kurset vil l?fte fram innsamling og analyser av forskningsmaterialer i form av tekster. Begrepet tekst er her brukt i vid forstand. Det viser til foreliggende materialer som f.eks. organisasjoners dokumenter og individers historier p? nett eller i arkiv, s? vel som transkriberte intervju og andre opprinnelig muntlige ytringer. I forelesningene p? kurset vil vi ha s?rlig fokus p? analyse av historier som tekst, teksters rolle i etnografiske studier og tekst i form av forskerintervjuer med enkeltpersoner og fokusgrupper.
Et premiss i alle formene for analyse som kurset trekker fram, er det metodologiske fundamentet. Metodologiske refleksjoner og verkt?y vil derfor bli presentert fortl?pende og i forhold til de mer konkrete metodene og teknikkene som presenteres. For eksempel vil institusjonell etnografi bli brukt i forbindelse med teksters rolle i etnografiske studier og posisjoneringsteori med fokusgruppeintervjuer. Et annet premiss er at vi som sosiologer forholder oss til relasjoner mer enn til enkeltindivider sett for seg. Et gjennomg?ende tema vil v?re betydningen av at forskeren ser p? sine metodiske verkt?y og ferdigheter som hjelpemidler som skal brukes i ut?velsen av et h?ndverk, der sans for det s?regne ved ens materiale og ens tiln?rming skal prege arbeidet. Dette st?r i kontrast til et mer teknisk-instrumentelt forhold til analysearbeidet, der datainnsamling og analyse er rene tekniske ferdigheter.
L?rere p? kurset er Carol Smart, Karin Widerberg og Dag Album. Den siste er formelt ansvarlig og kontaktperson. Carol Smart er professor emeritus ved The University of Manchester og professor II ved Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi, UiO. Widerberg og Album er begge professorer ved dette instituttet. Kurset vil bli gitt p? engelsk og norsk, med valgfritt spr?k i essayet som skal skrives.
Opptak og adgangsregulering
Kurset er prim?rt rettet mot sosiologer, men vil ogs? v?re fruktbart for stipendiater fra beslektete fag.
Ph.d.-studenter ved ISS melder seg opp i Studentweb.
Andre interesserte kan melde seg p? kurset i nettskjema.
P?meldingsfrist er 24. februar 2015.
Undervisning
En kort presentasjon (maks 2 sider) p? engelsk av p?g?ende prosjekt, med s?rlig fokus p? metodesp?rsm?l, skal v?re sendt in senest 16. mars, til katalin.godberg@sosgeo.uio.no.
Kurset foreg?r p? engelsk tirsdag og norsk onsdag og torsdag
Program
Tirsdag 24. mars
9.15- 9.45: Presentation of participants and teachers
9.45-11.15: Carol Smart: The Craft of Knowledge
11.15-11.30: Break
11.30-12.30: Discussions of participants’ projects in relation to issues raised
12.30-13.15: Lunch
13.15-15:00 Carol Smart: Working with texts; Approaches and issues in some of my own research projects
15.00-15.15: Pause
15.15-16.00: Discussions of participants’ projects in relation to issues raised
Onsdag 25. mars
9.15- 11:00 Karin Widerberg Tekster i felt – Institusjonell etnografi som fremgangsm?te
11.00-11.15: Pause
11.15-12.00: Summegrupper og plenum
12.00-12.45: Lunsj
12.45-14.30: Karin Widerberg: To studier for ? illustrere fremgangsm?ter og kunnskapsresultater
14.30-14.45: Pause
14.45-16.00: Summegrupper og plenum
Torsdag 16. mars
9.15- 11.00: Dag Album: Fokusgruppeintervju som sosiologisk metode
11.00-11:15 Pause
11.15-12.00: Summegrupper og plenum
12.00-12.45: Lunsj
12.45-14.30: Dag Album: Analyser av fokusgruppedata
14.30-14.45: Pause
14.45-15.45: Summegrupper og plenum
15.45-16.00: Praktiske sp?rsm?l – essay, kurspoeng mm.
Summegrupper og plenum inneb?rer at deltakerne i mindre grupper og/eller i plenum diskuterer egne prosjekter i lys av forelesningen sammen med l?rerne.
Reading list
Carol Smart - reading
- C. Smart et als (ed)(2014) The Craft of Knowledge, Basingstoke: Palgrave Macmillan, pp 1- 175
- C. Smart (2011) ‘Families, Secrets and Memories’, Sociology, 45(4): 539-553
Ev ogs? 3 og 4
- C. Smart (2009) ‘Shifting Horizons: Reflections on qualitative methods’, Feminist Theory, 10(3): 1-14
- C. Smart (2011) ‘Ways of Knowing: Crossing species boundaries’, Methodological Innovations Online, Special Issue on Crossing Boundaries, 6 (3): 27-38
Karin Widerberg – reading
K. Widerberg (ed) (2015) I hjertet av velferdsstaten, Oslo: Cappelen Damm, Kap. 1 “ En invitasjon til institusjonell etnografi”(s 13-31), Kap. 2 “ Barneomsorg. P? jakt etter styringsrelasjoner ved “tidlig insats” i barnehagen (s 32-51), Kap.7 “Akademia. Om styring i den akademiske hverdag” (s 143- 163), totalt 58 sider
D.E Smith (2005) Institutional Ethnography Oxford: AltaMira Press, Chap. 5 “ Texts, Text-Reader Conversations and Institutional Discourse (s 101-122) og Chap. 8 “ Texts and Institutions” (s 165-182). Totalt 38 sider
Dag Album – reading
Duggleby W (2005) What about focus group interaction data? Qualitative Health Research 15(6): 832-840.
Halkier B (2008). Fokusgrupper . 2. utg. K?benhavn: Samfundslitteratur
Halkier B (2010). Focus groups as social enactments:integrating interaction and contentin the analysis of focus group data. Qualitative Research vol. 10(1): 71–89. DOI: 10.1177/1468794109348683
Kitzinger J (1994). The methodology of focus groups: The importance of interaction between research participants. Sociology of Health and Illness 16(1): 103-121. DOI: 10.1111/1467-9566.ep11347023
Wilkinson S (1998). Focus groups in health research: Exploring the meanings of health and illness. Journal of Health Psychology 3(3): 329-348. doi:10.1177/135910539800300304
Wilkinson S (1999). How useful are focus groups in feminist research? In: Barbour R and Kitzinger J (eds.) Developing Focus Group Research: Politics,Theory and Practice. London: Sage.
Eksamen
Kurset gir 6 studiepoeng. Dette forutsetter aktiv deltakelse alle de tre dagene, og et godkjent essay.
For at undervisningen skal kunne legges opp i tilknytning til deltakernes forskningsarbeid, ber vi alle om innen 16. mars ? sende inn et dokument, skrevet p? engelsk, p? maksimalt to sider som inneholder f?lgende:
a) Opplysninger om tema og problemstilling i avhandlingen, evt i den delen av avhandlingen de har i tankene n?r de skal delta i dette kurset.
b) En redegj?relse for hva slags analytisk retning (eller flere), materiale og metoder de forholder seg til i den.
e) Et (forel?pig) sammendrag av det essayet de planlegger ? skrive i forbindelse med kurset.
Essayet b?r ha tilknytning til emner som behandles i kurset. Vi anbefaler at det skrives slik at det kan bli til nytte i avhandlingen. Det forventes ikke artikkelutkast, men faglige dr?ftinger formulert i artikkelform. Lengden b?r v?re om lag ti sider. Det kan skrives p? engelsk eller p? et skandinavisk spr?k. Kursansvarlige st?r for godkjenningen. N?rmere redegj?relse for forventningene til essayet blir gitt under kurset. Innleveringsfristen er 6. juni 2015.
Karakterskala
Emnet bruker karakterskala best?tt/ikke best?tt. Les mer om karakterskalaen.