Emnet m? ligge i 9. semester p? Lektorprogrammet.
Emnet er knyttet til fag I/masterspesialiseringen.
Det skal v?re integrasjon mellom emnets undervisningsopplegg, pensum og praksisdelen.
Hva l?rer du? / L?ringsutbytter
L?ringsutbyttene for emnet skal bidra til ? oppfylle l?ringsm?lene for programmet som helhet og for praksisundervisningen spesielt, jf. Nasjonale retningslinjer for lektorutdanning for trinn 8-13 kap. 9.4.
Studentene har allerede oppn?dd l?ringsutbyttene p? praksisemnet PPU3220, bla. har de l?rt akademisk skriving, forsket p? og reflektert over egen praksis og kan vurdere og begrunne verdien av kunnskap og metoder for et gitt form?l. L?ringsutbyttene for praksisdelen av studiet er derfor i og for seg allerede oppn?dd. De har ogs? allerede hatt praksis i fag I og II og hatt gruppe- og parpraksis. De har v?rt i en klasse i lengre perioder og kjenner denne godt. Det vil v?re en form for progresjon at de forbereder og utf?rer undervisning i alene i klasser de ikke har fulgt tidligere.
Hensikten med den ?kte praksisdelen i lektorutdanningen er ? gj?re l?rerne tryggere i klasserommet og forberede dem p? arbeidslivet. Fagemnet med praksis skal bidra til dette og bygge p? og ha en progresjon i forhold til l?ringsutbyttene som allerede er oppn?dd i studiet, gjennom p?bygg/fordypning/andre vinklinger p? disse.
Undervisning
Undervisningen best?r av to komponenter
1) Praksis
- Omfang: Praksis utgj?r tilsammen 15 dager, men beh?ver ikke tas ut som hele dager.
- Innhold: Praksis kan i tillegg til ordin?r undervisning omfatte alle andre aktiviteter for en l?rer som ang?r elevene, for eksempel planlegging og gjennomf?ring av undervisning, ledelse av l?ringsarbeid i skolen, kollega澳门皇冠体育,皇冠足球比分, vurderings澳门皇冠体育,皇冠足球比分, elevsamtaler, foreldre澳门皇冠体育,皇冠足球比分, l?replanarbeid, faglig og pedagogisk utviklingsarbeid, kontakt med skolens 澳门皇冠体育,皇冠足球比分sakt?rer, kjennskap til skolen som organisasjon m.m.
En kvalifiseringsoppgave kan inng?, se nedenfor under Vurderingsformer og Karakterskala.
2) Undervisning ved HF
- Omfang: Rest til undervisning regnet etter normene (10 sp = 266 timer; 15 dager praksis = 120 timer = 45 %):
- kunnskapsemne med sluttvurdering: minst 15 timer undervisning
- kunnskapsemne med integrert vurdering: minst 11 timer undervisning
Pensum kan v?re halvparten av det vanlige p? et 10 sp emne.
- Innhold:
- Studenten skal bli fortrolig med og reflektere over
- hvordan egen fagkunnskap kan anvendes til ? lage egnede undervisningsopplegg
- hvordan slike faglige kunnskaper og pedagogiske ferdigheter kan oppdateres og anvendes p? nye omr?der for ? bidra til nytenkning, innovasjon og hevde l?rerens rolle som kunnskapsakt?r.
- Studenten kan velge et felt der han ?nsker ? bedre seg som l?rer.
- Studenten skal bli fortrolig med og reflektere over
Praksisl?rer p? skolen og fagl?rer fra HF
Hver student skal ha egen praksisl?rer p? skolen der praksisoppl?ringen foreg?r, og en eller flere fagl?rere fra HF som veileder(e) i hver praksisperiode.
Praksisl?rer b?r ha mastergrad og undervisningserfaring og ev. ogs? veilederkompetanse.
Vurderingsformer
De mest n?rliggende vurderingsformer er semesteroppgave og hjemmeeksamen. Ogs? muntlig eksamen/pr?veforelesning er mulig.
Skriftlige eksamensarbeider kan ha et maksimalt samlet sidetall p? 8.
Det er mulig ? ha en kvalifiseringsoppgave knyttet til praksisdelen.
Karakterskala
Hvis b?de praksis og eksamensbesvarelse karaktersettes, brukes karakterene best?tt / ikke best?tt. Begge eksamensdelene m? best?s.
Hvis gjennomf?rt praksis godkjennes som en kvalifiseringsoppgave, og praksis slik ikke inng?r i det som karaktersettes, kan man bruke bokstavkarakterskalaen for ? sette karakter bare p? eksamensbesvarelsen.
At praksisdelen er best?tt/godkjent, melder praksisl?rer fra om til fagl?rer ved HF som s? setter karakter. Ved uenighet m?tes praksisl?rer og fagl?rer for en n?yere vurdering av studentens m?loppn?else.
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Best?tt/godkjent praksis kan ikke tas p? nytt. Ved ikke best?tt praksis tas hele emnet p? nytt med mindre praksis og eksamensbesvarelse er s? koplet fra hverandre at delene kan tas uavhengig av hverandre. Dette m? i s? fall fremg? p? emnesiden.